As mudanças climáticas são provavelmente o maior problema do planeta hoje porque ameaçam a continuidade da vida na Terra tal qual a conhecemos. Para enfrentarmos essa questão complexa e urgente, a educação é um campo essencial, para além do financiamento climático (quem paga os custos) e da governança climática (quem toma decisões e age), que são temas fundamentais e já bastante debatidos.
Em tempos de COP30, a ser realizada em Belém em menos de dois meses, como estamos preparando as nossas escolas, adolescentes e jovens para o assunto? As comunidades escolares estão efetivamente informadas e envolvidas, desde a merendeira até a coordenação pedagógica, passando pelos docentes e diretores?
Infelizmente, a maioria da população ainda não sabe o que é a COP — uma pesquisa divulgada pelo LaClima em junho mostrou que 71% dos brasileiros desconheciam o que era a COP30 —, nem entende como as decisões tomadas ali afetam diretamente a vida de todos. Além disso, trata-se de um espaço restrito, que poucos podem acessar presencialmente, soando como algo difícil e distante.
Ao mesmo tempo, muitos professores de todo o Brasil têm nos procurado no Observatório do Clima ávidos por obter informações de qualidade para trabalhar as mudanças climáticas e a conferência mundial com seus estudantes em sala de aula. Estão em busca de mais letramento para que consigam se apropriar do assunto e então ensiná-los. Notamos na prática que, do mesmo modo que um assunto atual como a Inteligência Artificial exige uma espécie de “alfabetização” para ser utilizada de forma adequada, as mudanças climáticas precisam estar presentes com urgência nos ambientes educativos, sejam nas escolas formais ou em espaços educativos em geral.
O grande desafio é fazer com que o assunto deixe de ser apenas conversa de cientistas e de ambientalistas e de causar meramente ansiedade climática e paralisia nas pessoas – que ficam chocadas diante de eventos climáticos extremos como enchentes e secas. A democratização do assunto para gerar engajamento e mobilização requer, sem dúvidas, um bom investimento em materiais de fácil compreensão para uso pedagógico com grupos e uma educomunicação ampla, tanto em propostas escolares como em espaços educativos não formais. Só assim o Brasil pode preparar as pessoas para lidarem com uma questão que inevitavelmente as acompanhará em suas vidas.
Para aproximar as pessoas, o Observatório do Clima, que reúne hoje 162 integrantes, elaborou a Eunice (Espaço Unificado de Informação Climática e Engajamento), um guia ilustrado on-line, em linguagem clara, cujo objetivo é ajudar quem quiser entender as mudanças climáticas. Criou também a Estação Central da COP, uma campanha coletiva com conteúdos informativos instigantes e lúdicos que convoca pessoas de todo o país, sobretudo educadores, a levarem a agenda climática para diferentes territórios e contextos sociais.
Sabemos, entretanto, que, para ampliar a circulação de informações relevantes, confiáveis e acessíveis em todo o país, é preciso muito mais recursos e iniciativas no campo da educação. Afinal, só na Educação Básica estamos falando hoje de mais de 47 milhões de matriculados que “herdarão” o Brasil e seus problemas. Nesse cenário, além dos governos e empresas, as organizações do investimento social privado têm um papel muito relevante e precisam se mobilizar. Justamente porque, em se tratando de mudanças climáticas, as consequências da inação podem ser terríveis e irreversíveis, está mais do que na hora de ampliarmos o investimento em educação para as mudanças climáticas. Com ele, temos mais chances de um futuro.
*Joana Amaral, coordenadora de engajamento e mobilização do Observatório do Clima, e Priscila Pacheco, repórter no Observatório do Clima.
Fonte: GIFE
